“Artefacto TIC”

A continuación, os dejo la presentación que he realizado como “Artefacto TIC”

Donde procuro encadenar todo los aprendido mediante las tareas realizadas durante el presente curso de Convivencia escolar.

Algunas ideas no son difíciles de llevar a la práctica y siempre resultan positivas.

Reflexiones para dialogar con los actores escolares

Teniendo en cuenta, las fortalezas del centro y las oportunidades que ofrece:

Mis reflexiones sobre  los elementos a tener en cuenta a la hora de dialogar con los diferentes actores escolares sobre la implantación de esta actuación serían:

Profesorado y equipo directivo

  1. Convocar una reunión informativa al inicio del curso
  2. Reflexión sobre la labor docente en el proceso de convivencia escolar
  3. Buscar la motivación en la tarea y la implicación de tod@s promoviendo la participación
  4. Reflexión sobre los modelos de gestión de la convivencia y consensuar el modelo a implantar en el centro
  5. Resaltar las mejoras a conseguir para la convivencia
  6. Formación de los docentes sobre Actuaciones de Éxito
  7. Establecer un equipo de coordinación para movilizar los recursos y programar sucesivas reuniones internas y con el resto de los actores escolares

Alumnado

  1. Convocar reunión informativa al inicio del curso sobre convivencia escolar
  2. Concienciar al alumnado de la importancia de mejorar la Convivencia y el clima escolar.
  3. Sensibilizar al alumnado de la importancia de su participación para poder implantar un modelo que gestione la convivencia
  4. Fomentar el dialogo igualitario en los grupos interactivos, asambleas, etc
  5. Participación en el proceso de creación de la norma y en comisiones mixtas
  6. Identificar y reflexionar sobre los conflictos más frecuentes que se dan en el centro desde su punto de vista
  7. Estudiar y analizar cómo percibe el alumnado sus relaciones con los profesores e identificar los posibles conflictos
  8. Establecer equipo de coordinadores para movilizar recursos humanos y programar sucesivas reuniones internas y con el resto de los actores escolares.

Familia:

  1. Convocar reunión informativa al inicio del curso sobre convivencia escolar
  2. Concienciar a la familia de la importancia de su implicación y participación en la reflexión sobre los conflictos y su posible resolución
  3. Formación en Actuaciones de Éxito
  4. Participación en el proceso de creación de la norma, comisiones mixtas, grupos interactivos y otras
  5. Potenciar la educación inclusiva y la integración de tod@s en el proceso educativo como actores escolares

Otros miembros de la comunidad

  1. Involucrar al personal del centro distinto del profesorado, así como voluntarios en la mejora de la convivencia
  2. Sensibilizar de la importancia de su participación
  3. Fomentar la pluralidad de opiniones y el dialogo por medio de grupos interactivos, comisiones mixtas
  4. Participar en los procesos de creación de normas

Con estos elementos y los que aporten el resto de actores escolares trabajaremos para mejorar la convivencia en nuestros centros con base en el respeto mutuo y los valores humanos.

 

 

“Trabajo 4 realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición 2019”.

Con esta entrada quiero incluir en este diario de aprendizaje, el desarrollo detallado de la aplicación de la Actuación de Exito que he elegido: Tertulia Dialógica Científica debido a que se adapta mejor al criterio seleccionado, que no es otro que la consecución del sueño que imaginé para mi Centro en una actividad anterior del curso.

Añado mi Presentación, donde detallo esta actividad por si os resulta de interés

 

Evolución del aprendizaje

En esta entrada quiero hacer un resumen de mi aprendizaje durante las sesiones dedicadas al Bloque 1, a través  de las actividades guiadas en el presente curso

  1. Comienzo, haciendo una reflexión escrita sobre sueños propios para nuestros centros en su avance hacia modelos más inclusivos
  2. Continúo, realizando un análisis personal  sobre la realidad de mi centro, conforme al guión aportado
  3. Sigo, con un análisis reducido de algunas fortalezas y debilidades que aprecio en mi centro para avanzar hacia el modelo inclusivo
  4. Finalmente, cierro este bloque aportando algunas ideas para aprovechar las fortalezas citadas y otras aportadas por compañeros:
  • Mantener el entusiasmo de parte del profesorado por la formación en este tipo de aprendizajes, aplicarla en lo posible y estar abiert@s para afrontar los cambios futuros
  • Aprovechar los centros pequeños con bajo ratio de alumnos para experimentar cambios que permitan la implantación de modelos inclusivos con un refuerzo casi personalizado y ver si los resultados pueden ser extrapolables a otro tipo de centros
  • Promover la voluntad de mejora de los equipos directivos de los centros, que es buena, para una evolución positiva hacia un modelo distinto del disciplinar, por ejemplo, probando el modelo mediador de forma provisional,  para llegar finalmente al dialógico.
  • Incrementar la información a las familias sobre los nuevos modelos que se muestren eficaces para la mejora de la convivencia.
  • Aumentar la motivación de las familias por la participación en el proceso de aprendizaje de l@s chic@s tanto en la aplicación normas consensuadas como de curriculum.im-3

Lo que es evidente, es que los cambios se van a ir produciendo poco a poco, sobre todo si queremos que se cumplan  nuestros sueños

 

¿COMO ES LA REALIDAD DE MI CENTRO?

TRABAJO 1 REALIZADO PARA EL CURSO CONVIVENCIA ESCOLAR: PREVENCION EN INTERVENCIÓN. EDICIÓN MARZO 2019″.

Para este trabajo, la tarea ha consistido en hacer una presentación con el análisis de la realidad de nuestro centro, basándonos en un guión previamente aportado por la tutora del curso sobre aspectos que nos hagan reflexionar desde la perspectiva de los contenidos del bloque 1

Para evidenciar mi trabajo, dejo aquí la imagen de la portada de mi presentación con “Drive” y un enlace al documento

portada-trabajo1

PRESENTACIÓN LA REALIDAD DE MI CENTRO

 

Sigue leyendo

Tarea semanal: Sueños para mi centro

Se trata de un sueño genérico, para cualquier centro.

En Secundaria, creo que l@s alumn@s  han perdido  la ilusión de aprender cosas nuevas; recuerdo el brillo de esos ojos inconfundible, cuando se aprende algo interesante. Actualmente, se puede “aprender” o “desaprender” por cualquier vía con lo que no representa la motivación que había “antes”.

Otro valor en decadencia es el uso de la imaginación, pues hoy día la oferta imaginativa en vídeos y aplicaciones es enorme, la realidad ha superado a la ficción.

Aquí dejo mi sueño en una imagen.

Saludos

me gustaria que mi centro-Día a día

Comienza el curso de Convivencia

He abierto página nueva para realizar actividades del curso que estoy llevando a cabo sobre convivencia escolar.

Espero aportar ideas, estrategias y acciones que nos puedan ayudar en la tarea diaria de mejorar el ambiente de convivencia escolar en los centros de secundaria y concretamente,  en la etapa de la ESO.

Deseo mucha suerte a todos los compañeros que comenzamos el curso con el afán de mejorar, y de ensayar herramientas que sean positivas en nuestro quehacer diario en las aulas